პროექტის გეგმა

 

თავფურცელი:                                                                                                                                                    აახალი სკოლის მოდელი

სკოლის დასახელება - 31-ე საჯარო სკოლა

პროექტის სათაური- ჩემი ქუთაისი

განხორციელების ვადები - ოქტომბერი-მაისი 2022-2023 სასწავლო წელი

პროექტის კავშირი ზოგადი განათლების ეროვნულ მიზნებთან/ზოგადი განათლების შესახებ კანონთან -

პროექტის ხელმძღვანელი:

პროექტის განმახორციელებელი გუნდი- ლ. კინწურაშვილი, ი. ტაბატაძე, ლ.ალავიძე, მ. კვაბზირიძე, ბ. შამათავა, მ.ჟვანია.

პროექტის საერთო ბიუჯეტი (თანხა) ---

 

 

 

 

პროექტის კავშირი ზოგადი განათლების ეროვნულ მიზნებთან/ზოგადი განათლების შესახებ კანონთან:  

 

მუხლი 3. ზოგადი განათლების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის ძირითადი მიზნები

1. საქართველოში ზოგადი განათლების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის ძირითადი მიზნებია:

ა) მოსწავლის ეროვნული და ზოგადსაკაცობრიო ღირებულებების მქონე, თავისუფალ პიროვნებად ჩამოყალიბებისათვის საჭირო პირობების შექმნა;

ბ) მოსწავლის გონებრივი და ფიზიკური უნარ-ჩვევების განვითარება, აუცილებელი ცოდნით უზრუნველყოფა, ცხოვრების ჯანსაღი წესის დამკვიდრება, ლიბერალურ-დემოკრატიულ ღირებულებებზე დამყარებული სამოქალაქო ცნობიერების ჩამოყალიბება, მოსწავლის მიერ კულტურულ ფასეულობათა პატივისცემა, ოჯახის, საზოგადოების, სახელმწიფოსა და გარემოს წინაშე უფლება-მოვალეობების გაცნობიერებაში ხელის შეწყობა.

გ) ურთიერთპატივისცემის, შემწყნარებლობისა და თანასწორობის დამკვიდრებას მოსწავლეებს, მშობლებს და მასწავლებლებს შორის განურჩევლად მათი სოციალური, ეთნიკური, რელიგიური, ლინგვისტური და მსოფლმხედველობრივი კუთვნილებისა.

დ) მოსწავლეთა მოქალაქეობრივი პასუხისმგებლობის განვითარებასა და სამოქალაქო ჩართულობა;

 

I. პრობლემის დასაბუთება (მაქსიმუმ 200 სიტყვა).

გლობალური პრობლემებით დატვირთულ 21-ე საუკუნეში, პატარა სახელმწიფოები გლობალიზაციის პროცესის პარალელურად, საკუთარი თვითმყოფადობის (ენის, კულტურის, ისტორიისა და ზოგადად ცხოვრების წესის) შენარჩუნებასა და დაცვას აქტიურად ცდილობენ. აღნიშნულ ეპოქაში, ისეთ ქვეყანას, როგორიც საქართველოა განვითარებისა და საკუთარი იდენტობის შენარჩუნებისათვის, აუცილებლად ესაჭიროება პატრიოტული სულისკვეთებით აღზრდილი მომავალი თაობები, რომელთაც ცოდნის დაგროვებასთან ერთად შეუძლიათ საკუთარი ისტორიული წარსულის გააზრება და გაანალიზება, არსებული მდგომარეობის (რესურსების, სოციალური და ეკონომიკიური კომპონენტების) სწორად შეფასება და ქვეყნის სასიკეთოდ გამოყენება.

პროექტ - „ჩემი ქუთაისის“ ფარგლებში მოსწავლეები გაეცნობიან საკუთარი ქალაქის ისტორიულ,კულტურულ და გეოგრაფიულ მახასიათებლებს,  დაამუშავებენ ლიტერატურულ წყაროებსა და საკუთარი შესაძლებლობების გათვალისწინებით, თავადვე მოიპოვებენ ამჟამად არსებული მდგომარეობის შესახებ ინფორმაციას. საკუთარი ქალაქის შესახებ მოპოვებული ინფორმაციის გაანალიზებით, გაიაზრებენ ქალაქის როლსა და მნიშვნელობას ქვეყნისა და რეგიონის მასშტაბით, როგორც ისტორიული, ასევე გეოგრაფიული თვალსაზრისით. დაეუფლებათ საკუთარი ქალაქის მიმართ უფრო მეტი სიყვარულისა და სიამაყის განცდა.

(აღწერეთ არსებული მდგომარეობა, რომელსაც პასუხობს დაგეგმილი საქმიანობა; ასევე აღწერეთ პრობლემა, რომლის გადაჭრასაც ემსახურება მოცემული პროექტი. მიუთითეთ, როგორ მოხდება აღნიშნული პრობლემის გადაჭრა პროექტის განხორციელების შედეგად. გთხოვთ მიუთითოთ კონკრეტული ციფრები და მიუთითოთ წყარო.)

II.პროექტის მიზანი  და ამოცანები(რეალისტური, გაზომვადი, დროში მიღწევადი)

(მოკლედ ჩამოაყალიბეთ რაში მდგომარეობს პროექტის მიზანი)

პროექტის მიზანი გამომდინარეობს ეროვნული სასწავლო გეგმის ერთ-ერთი უმთავრესი მიზნიდან, კერძოდ მოხდეს მოსწავლეებში სააზროვნო უნარ-ჩვევების განვითარება.

·         მოსწავლეებს გამოუმუშავდეთ მოქალაქეობრივი თვითშეგნების უნარი, როგორც სამოქალაქო საზოგადოების განვითარების აუცილებელი წინაპირობა.

·         პატრიოტული და ტოლერანტული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

შედეგები:

·         გაიზრდება სასკოლო საზოგადოების  ცნობიერება სამოქალაქო თვითშეგნების თვალსაზრისით.

·         ამაღლდება მოსწავლეთა მოტივაცია პატრიოტული მიმართულებით;

·         გაიზრდება თანამშრომლობითი კულტურის დონე;

·         მოსწავლეებს გამომუშავდებათ ტოლერანტული უნარები.

 

III. სამიზნე ჯგუფები (ვისი პრობლემის მოგვარებას ცდილობთ და ვინ შეიძლება მიიღოს კიდევ სარგებელი)

(აღწერეთ პროექტის სამიზნე ჯგუფები (ბენეფიციარები).დაახასიათეთ პროექტში ჩართული დაინტერესებული ჯგუფები, მათი დამოკიდებულება თქვენი ინიციატივის მიმართ, გქონდათ თუ არა მათთან კონსულტაციები.)

სარგებელს მიიღებენ დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხურის  მოსწავლეები, მასწავლებლები და მშობლები.  პროექტის მიზნიდან გამომდინარე ჩატარდა შეხვედრები და კონსულტაციები საწყის ეტაპზე, გასვლითი გაკვეთილები ქალაქის ისტორიულ და კულტურულ არეალებში.  მივიღეთ უკუკავშირი და პოზიტიური გამოხმაურება.

 

IV. რისკების ანალიზი  ( საჭიროებისამებრ, ჩაამატეთ დამატებითი მწკრივები).

(აღწერეთ პროექტის რისკები. რა ფაქტორებმა შეიძლება შეგიშალოთ ხელი პროექტის აქტივობების  განხორციელებაში. გაქვთ თუ არა შემუშვებული რისკების/საფრთხეების მართვის სტრატეგიები.)

 

რისკები		ალბათობა*	რისკის შემცირების სტრატეგია
შიდა	თანამშრომლობის პრობლემა		მოლაპარაკებების გზით, შუამავალი პირის დახმარებით, პრობლემის მოგვარება.
გარე

 

 

 

V.სამოქმედო გეგმა

(პირველ სვეტში მიუთითეთ რა ამოცანების შესრულებას ისახავთ პროექტში მითითებული მიზნის მისაღწევად. მიზნის მისაღწევად შეიძლება დაისახოთ ერთი, ორი ან რამდენიმე ამოცანა პროექტის სპეციფიკის გათვალისწინებით. აქტივობა (საქმიანობა, მოქმედება) გრაფაში გაითვალისწინეთ პროექტის 13 მახასიათებელიც  აქტივობების სახით)

ეტაპები	პროექტის რომელ მახასიათებელს შეესაბამება კონკრეტული აქტივობა	აქტივობა (საქმიანობა / მოქმედება)	ვადები	რესურსები		დადასტურება	პასუხისმგებელი პირი	შენიშვნა
				ადამიანური	მატერიალური
1 პრობლემის იდენტიფიცირება	3. კავშირი ეროვნული სასწავლო გეგმის პრიორიტეტულ თემასთან/თემებთან;	მასწავლებლებთან, მოსწავლეებთან შეხვედრა და საუბარი. პროექტისათვის საჭირო დოკუმენტაცი-ის მოწესრიგება და მზაობის შექმნა.		მასწავლებლები, მოსწავლეები, მშობლები. პროექტის განვითარების ჯგუფი.
	8. სასკოლო თემის (მასწავლებლები, მოსწავლეები, მშობლებიტექნიკური პერსონალი და სხვა) ჩართულობა;	პრობლემის იდენტიფიცირების მიზნით კვლევის ჩატარება.		მასწავლებლები, მოსწავლეები, მშობლები. პროექტის განვითარების ჯგუფი.
2 სასკოლო საზოგადოების ცნობიერების ამაღლება სამოქალაქო თვითშეგნების თვალსაზრისით;	7. სკოლის სტრუქტურულ ერთეულებთან (კათედრები, სამეურვეო საბჭო, პედაგოგიური საბჭო, მოსწავლეთა თვითმმართველობა და სხვა) თანამშრომლობა;	1. პრეზენტაციების მომზადება მოსწავლეებისათვის გაცნობა.
	8. სასკოლო თემის (მშობლები, მასწავლებლები, მოსწავლეები, ტექნიკური პერსონალი და სხვა) ჩართულობა;	1. პრეზენტაციების მომზადება მოსწავლეებისათვის გაცნობა.
3 არაფორმალური განათლების ხელშეწყობა	11. ფორმალური და არაფორმალური განათლების კომპონენტის გათვალისწინება;	2. სასკოლო საზოგადოების ცნობიერების ამაღლების მიზნით მოსწავლთა და მასწავლებელთა გასვლითი აქტივობების ორგანიზება

 

 

VI. მონიტორინგის, შეფასებისა და უკუკავშირის გეგმა

(გთხოვთ, დეტალურად აღწერეთ, როგორ მოახდება პროექტის პერმანენტული მონიტორინგი და შედეგების (შუალედური და ფინალური) შეფასება.)

 

N	მონიტორინგის ფორმა	ინსტრუმენტი	დადასტურება	შეფასება, უკუკავშირი
1.3.	შუალედური ანგარიში	მომზადებული პრეზენტაციები	ლინკი	დადებითი.
2.3.

 

 

 

 

 

 

 

 

VII. აქტივობების განხორციელების კალენდარი

 

N

აქტივობა

IX

X

XI

XII

I

II

III

IV

V

VI

VII

1.1.

საინიციატივო ჯგუფის შეხვედრა (სამოქმედო გეგმის შემუშავების მიზნით)

1.2.

სამოქმედო გეგმის გაცნობა

1.3.

დავალებების განაწილება

2.1

აქტივობა: პრეზენტაციის ორგანიზება პროექტის ძირითადი მიმართულებების განსაზღვრისა და თემატიკის გაცნობის მიზნით.

v

3.1

ნიღბების თეატრში ვიზიტი და თეატრის ისტორიის შესახებ პრეზენტაციის მომზადება (თ.ქარქაშაძე 5 -ა კლასი)

3.2

თოჯინების თეარტში ვიზიტი (ნ.ცხადაშვილი 5-ე კლასი)

3.3

თოჯინების თეატრის წარმომადგენელთა (დირექტორის, მსახიობები) სკოლაში მოწვევა და სპექტაკლის მონაკვეთის ინსცენირება, მეთოჯინეთა დღეს. (ნ.ცხადაშვილი).

V

3.4

თოჯინური სპექტაკლის დადგმა - „ბარბის საოცარი მოგზაურობა საზღაპრეთში“. (5-ე კლასი)

3.5

ებრაელთა და ქუთაისელთა თანაცხოვრების ისტორიის შესწავლის მიზნით სასწავლო გასვლითი აქტივობა (5-ბ კლასი, ე.უშვერიძე)

3.6

ებრაელთა და ქუთაისელთა თანაცხოვრების ისტორიის უკეთ გაგების მიზნით, ინტერვიუ მერაბ კვიცარიძესთან (6-ბ კლასი ე. უშვერიძე, ე.ფირცხალავა).

3.7

აქტივობა: ქუთაისის სპორტული მუზეუმის გაცნობა, ქუთაისის სპორტის მუზეუმში სტუმრობა (7-ა კლასი, თ. აბულაძე)

3.8

ქუთაისის ოპლიმპიური კომიტეტის წარმომადგენელთა სტუმრობა სკოლაში და სპორტული ღონისძიების ორგანიზება (7-ა კლასი, თ.აბულაძე)

3.9

აქტივობა: ქუთაისის სპორტის სასახლისა და სპორტული ოლიმპიური სკვერის მონახულობა (7-ა კლასი, თ. აბულაძე)

3.10

მოსწავლეთა ვიზიტი თბილისში, ოლიმპიური კომიტეტის მიწვევით.

3.11

მოსწავლეთა გასვლითი ვიზიტი აკაკი წერეთლის სახელმწიფო უნივერისტეტის გეოგრაფიის დეპარტამენტსა და გეოლოგიის კაბინეტში, ქუთაისის შესახებ გეოგრაფიული ინფორმაციის მოპოვების მიზნით (მ.კვაბზირიძე - 9 დ კლასი).

3.12

სპორტული აქტივობა: სკოლბურთის ფინალური შეხვედრა, აწსუს ბაზაზე არსებულ სპორტულ მოედანზე.

V

3.13

გვირილობის დღესასწაულისადმი მიძღვნილი საქალაქო და სასკოლო აქტივობები.

V

3.14

დავით აღმაშენებლის ხსენების დღესთან დაკავშირებული კონფერენცია (ე.უშვერიძე და ლ. კინწურაშვილი)

V

3.15

ლიტერატურულ-ისტორიული ღონისძიების ორგანიზება „ნიკოფსიიდან-დარუბანდამდე“. (8-დ კლასი ლ.ალავიძე)

V

3.16

დავით აღმაშენებლის ხსენების დღესთან ვიზიტი გელათის სამონასტრო კომპლექსის ტერიტორიაზე (ლ.ალავიძე)

V

3.17

დავით აღმაშენებლის ხსენების დღესთან დაკავშირებული სასკოლო გამოფენის მოწყობა (მ.ჟვანია, მ.გოგაბერაშვილი)

V

3.18

აქტივობა: „მუსიკალური ქუთაისი“ - ქუთაისის მუსიკალური ცხოვრების გაცნობის მიზნით, ზ.ფალიაშვილის სახლმუზეუმში ვიზიტი. (ქ.კიკალიშვილი 7-ბ კლასი)

V

3.19

აქტივობა „მუსიკალური ქუთაისი“ - ქუთაისის მუსიკალური ცხოვრების გაცნობის მიზნით, მ.ბალანჩივაძის ოპერისა და ბალეტის თეატრში ვიზიტი (ქ.კიკალიშვილი 7-ბ კლასი)

V

3.20

აქტივობა: „მუსიკალური ქუთაისი“ - ქუთაისის მუსიკალური ცხოვრების გაცნობის მიზნით, ქუთაისის პირველ სამუსიკო სასწავლებელსა და სამუსიკო სკოლაში ვიზიტი (ქ.კიკალიშვილი 7-ბ კლასი)

V

3.21

აქტივობა: „მუსიკალური ქუთაისი“ - ქუთაისის მუსიკალური ცხოვრების გაცნობის მიზნით, ქუთაისის მეორე, მესამე და მეოთხე სამუსიკო სკოლებში ვიზიტი (ქ.კიკალიშვილი 7-ბ კლასი)

3.22

სასწავლო შემეცნებითი ვიზიტი ბაგრატის საკათედრო ტაძარში (მატერიალური კულტურის ძეგლის კომპლექსური შესწავლის მიზნით). X -ა და ბ კლასის მომწავლეები პედ. მ. ჟვანია

3.23

სასწავლო შემეცნებითი ვიზიტი წმ.თეკლას სახელობის მონასტერში (X -ა და ბ კლასის მომწავლეები პედ. მ. ჟვანია).

3.24

სასწავლო შემეცნებითი ვიზიტი მწვანეყვავილას საზოგადო მოღვაწეთა პანთეონში (X -ა და ბ კლასის მომწავლეები პედ. მ. ჟვანია).

3.25

სასწავლო შემეცნებითი ვიზიტი მწვანეყვავილას საეკლესიო და თავდაცვითი არქიტექტურული კომპლექსის გაცნობის მიზნით (მოძღვართან საუბარი და კომპლექსის ისტორიისა და არქიტექტურის გაცნობა). X -ა და ბ კლასის მომწავლეები პედ. მ. ჟვანია.

3.26

მოსწავლეთა გასვლითი აქტივობა ქ.ქუთაისის მეტეოსადგურში, ქალაქის გეოგრაფიული (კლიმატური) თავისებურებების გაცნობის მიზნით (X-ა კლასი, პედ. მ.კვაბზირიძე)

V

 

 

VIII.ბიუჯეტი ( ნიმუში)

ბიუჯეტის მუხლი	ერთეული	ერთეულის რაოდენობა	ერთეულის ფასი	სკოლის მიერ გაწეული თანადაფინანსება (ლარი)	სხვა  წყაროების მიერ  გაწეული     თანადა   დაფინანსება (ლარი)
A. აღჭურვილობა
1. ნოუთბუქი (დასახელება)	ცალი
2. უწყვეტი კვების ბლოკი (დასახელება)	ცალი
3. პრინტერი (დასახელება)	ცალი
ჯამი
B. ხელფასები/ჰონორარები
1. პროექტის დირექტორი (სახელი, გვარი) (%, სამუშაო დრო)	თვე
2. პროექტის ბუღალტერი (სახელი, გვარი) (%, სამუშაო დრო)	თვე
3. მოწვეული ექსპერტი (%, სამუშაო დრო)	თვე
ჯამი
C. ადმინისტრაციული ხარჯები
1. საკომუნიკაციო ხარჯი	თვე
2. ინტერნეტი	თვე
3. საკანცელარიო ხარჯი	თვე
4. ოფისის ქირა	თვე
5. კომუნალური გადასახადები	თვე
ჯამი
D. მასალების მომზადება
1. სარეკლამო ფურცლები	ცალი
2. ბროშურის გამოცემა	ცალი
ჯამი
E. რენინგები/სემინარები/პრეზენტაცია
1. დარბაზის ქირა	დღე
2. ლანჩი მონაწილეებისთვის	ადამიანი
3. მასალები მონაწილეებისთვის	ადამიანი
ჯამი
F. მგზავრობის ხარჯები
1. საწვავი	თვე
2. საცხოვრებელი ხარჯები	დღე
3. სამივლინებო ხარჯები	დღე
ჯამი
ჯამი ყველა პუნქტისთვის
საბანკო მომსახურება	თვე
პროექტის მთლიანი ღირებულება

 

მონიტორინგისა და გადახედვის ეტაპზე გამოვლენილი საჭიროებებიდან გამომდინარე პროექტის ბიუჯეტის ერთი მუხლიდან შესაძლებელია მეორეში თანხის არაუმეტეს 10%-ის გადატანა ისე, რომ პროექტის მთლიანი ბიუჯეტის თანხა არ შეიცვალოს.

პროექტის ბიუჯეტის მთლიანი თანხის გაზრდის  შემთხვევაში ბიუჯეტი საჭიროებს ურთიერთშეთანხმებას.

 

IX. მოსალოდნელი შედეგები

(როგორია პროექტის მოსალოდნელი შედეგები; რა შეიცვლება და რომელი ჯგუფისთვის? გთხოვთ აღწერეთ შეფასების მეთოდოლოგია, რომლის საშუალებითაც მოხდება პროექტის მოსალოდნელი შედეგების  შეფასება.)

A.    რაოდენობრივი  (მოკლევადიანი)

B.    თვისებრივი

 

A.    რაოდენობრივი  (გრძელვადიანი) სასწავლო წლის ბოლოს სკოლაში ჩატარდება კომფერენცია- ჩემი ქუთაისი, წარვადგენთ პრეზენტაციას, გამზადდება ბუკლეტები და მოეწყობა კლიპის პრეზენტაცია

       B. თვისებრივის

X. პროექტის მდგრადობა (როგორ წარმოგიდგენიათ პროექტის განვითარება პროექტის    დასრულების შემდეგ?  რა მექანიზმებით მოხდება პროექტის განხორციელებით მიღებული დადებითი შედეგის/შედეგების შენარჩუნება და გაუმჯობესება).